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“毕业”二字总是意味着学生生涯的结束，意味着新的起点与开始，在过去的两个月里，高校毕业生们收拾行囊，离开校园，前往他们人生的“下一站”。然而也有一群年轻人选择暂缓离开校园，用延迟毕业的方式为自己划出“安全区”。

尽管从制度上来说，延迟毕业的高校学生仍是在规定的年限内继续学习，但我们在社交平台上常常看到诸如“延毕会是一生的污点吗？”、“延期毕业很丢脸吗？”类似的担忧，以及不少讲述自己因为学分没修满、论文没有通过、某些考试没有合格等原因，想要毕业却因学校硬性要求而“被动延毕”的例子。

《本科生延期毕业现象的透视与解析》一文分析了延毕本科生的画像：佛系心态、丧样状态、病弱体质，这些学生从“老油条”、“逃课生”、“学困生”最后沉沦为延毕生。即使最后成功毕业，延毕的污名也始终伴随着他们。有人在社交平台分享延毕经验时提到，找工作时一旦被HR知道，个人能力往往会遭到质疑。

但前段时间，“一批985毕业生选择主动延毕”的词条爬上热搜，“延毕是更适合中国宝宝体质的gap year（间隔年）”这类表达也在社交平台走红。一群人有心毕业却因为达不到标准而“被动延毕”，另一群人则不惜以少修学分、故意挂科追求“主动延毕”，后者甚至成了“聪明人的选择”。

教育部公布的数据显示，2023年全国预计有1158万高校毕业生，同比增加82万。就业压力越来越大，延毕意味着能保留应届生身份，而应届生意味着更多的选择，不仅能参与相对门槛更低的校招，也能报名参加一些只面向应届生开放的考编、考公的岗位考试。

所谓“延毕是更适合中国宝宝体质的gap year”，但gap year的出发点是打破框架式的生活，可主动延毕的高校学生们却似乎在框架内持续内卷：没有找到理想的工作，那便延迟一年毕业，期间多做几份实习优化履历等待下一年；没有考到理想的岗位，那便延迟一年毕业，备考复习争取下一年上岸。为了学校之外、毕业之后的目标，他们决心延长呆在学校内的时间。

前耶鲁大学教授德雷谢维奇在《优秀的绵羊》一书里写道：“当今的名校大学生，对成就和成功有着一种被压迫式的追求：他们都觉得自己必须要以最高效的方式去完成自己的目标，从而再接着去追逐下一个目标。”